12月19日下午，马克思主义学院组织召开思政教师与辅导员首次共建共育研讨会，聚焦高职学生“习得性无助”现象，围绕班风、学风、校风优化路径展开深度对话，为构建全员全程全方位育人格局注入新动能。学校党委委员、马克思主义学院院长卢正宝出席会议，思政教师与辅导员代表参与研讨，共谋破解学生成长困境的“金钥匙”。

研讨会上，辅导员团队结合一线带班经验，从家庭结构、心理状态、社会环境等维度展开“立体式”分析。他们指出，部分学生因家庭支持不足、抗挫能力薄弱、职业规划模糊，长期陷入“努力无果”的消极循环，进而产生自我否定倾向。针对这一现象，辅导员提出“分层考评激活力、学业帮扶补短板、成长档案强追踪、协同管理聚合力”的四大破解路径，强调通过精准干预重塑学生成长信心。

思政教师则立足课堂主阵地，从教学观察与课后反馈中提炼问题本质。他们认为，“习得性无助”的蔓延与班级凝聚力缺失、学习目标模糊、认知偏差固化密切相关。为此，教师团队提出“分阶施策、靶向突破”的解决方案：第一步以“听懂”为底线，通过调整教学节奏、优化案例设计降低学习门槛；第二步以“愿听”为目标，通过价值观引领、榜样示范激发学生内生动力，最终实现从“被动接受”到“主动求索”的转变。

经过充分交流，与会人员达成共识：破解“习得性无助”需打通思政教育与日常管理的“最后一公里”，形成“思政引领+管理护航”的双轮驱动机制。一方面，思政课堂要强化理想信念教育，通过理论阐释、实践浸润帮助学生树立“奋斗改变命运”的价值观；另一方面，辅导员需依托“一生一策”成长档案，提供个性化心理疏导、职业规划指导，以“暖心陪伴”化解学生焦虑情绪。

马克思主义学院院长卢正宝在总结发言中高度评价本次研讨会“问题精准、对策务实、协同高效”。他表示，学院将以此次共建为起点，常态化搭建思政教师与辅导员交流平台，通过联合备课、案例共研、成效互评等方式深化协作，切实为学生成长成才保驾护航。

此次研讨会标志着马克思主义学院“三全育人”工作迈入新阶段。下一步，学院将持续探索“思政教师+辅导员”多元育人队伍联动机制，帮助学生打破“无助”桎梏，在奋斗中书写青春华章。